从月将与占时开始，读懂四课三传
大六壬不是先背一条断语。先确定月将和占时，排出天地盘，再看四课如何发用、三传如何推进，最后才把天将和主客关系放进同一条事件链。
用一个明确问题起课记录问题真正形成的时间，并确认月将口径。历史复盘要注明使用事件时间还是复盘时间。打开大六壬起课 →从输入到事件路径的三层结构
先把盘排对，再解释三传；不要只看末传或一位天将。
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确定月将与占时
月将通常按中气区间更换，不等同于农历月建。占时则对应提问或事件的明确时刻，两者共同决定天地盘。
- 02
排天地盘与四课
天地盘建立十二支关系，四课从日干寄宫、日支及其上神递取，是寻找发用与三传的前提。
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沿初传、中传、末传读发展
三传描述事件从起点到后续的推进。十二天将与主客关系用于修正语境，不能取代四课三传本身。
已有固定课例
乙亥日、辰时、大吉丑月将的十二天将核对
站内课例使用乙亥日、辰时和大吉丑月将。按工具的昼贵口径取子贵人，贵人加临卯宫后，再依据所临地盘判断布将顺逆，逐宫核对贵人至天后的固定顺序。
这是用于复算排布规则的固定课例，不是对现实事件的占断。昼夜分界和贵人起法应随所用规则一并记录。查看十二天将完整课例精选阅读
把起课步骤拆开核对
从月将、占时、四课、三传到十二天将，按当前卡住的步骤选择文章。
01大六壬在线起课：月将、占时、四课三传与天地盘
大六壬起课以月将和占时定天地盘，再推出四课三传观察事情发展。
阅读→02四课三传是什么意思：大六壬判断的核心路径四课描述当下关系结构，三传描述事情从初传到末传的发展路径。
阅读→03大六壬月将怎么定：中气换将与月建的区别大六壬月将通常随太阳到达相应中气区间而更换，不能直接把农历月支或月建照抄成月将。
阅读→04大六壬占时怎么取：当前时辰、事件时间与输入边界问事课通常以真正提出明确问题并准备判断的当下时刻为占时；历史事件复盘则要明确使用事件时间还是复盘时间。
阅读→05四课怎么排：日干、日支与天地盘关系大六壬四课由日干与其寄宫、日支以及各自上神递取而成，是寻找发用和三传的前置结构。
阅读→06三传怎么取：九宗门解决哪些发用情况三传先从四课中确定发用，再依初传上神递取中传、末传；九宗门用于处理不同克应条件，不是九套任意选择的断法。
阅读→07十二天将标准顺序：贵人起法与顺逆布将实例十二天将的标准顺序为：贵人、腾蛇、朱雀、六合、勾陈、青龙、天空、白虎、太常、玄武、太阴、天后。排课时先按日干和昼夜取贵人，再看贵人所临地盘决定顺逆。
阅读→08大六壬和奇门遁甲有什么区别：问事、方位与三式对照奇门偏重九宫方位格局，大六壬偏重四课三传的事情脉络。
阅读→用同一问题复算一次完整起课
把时间、月将、天地盘、四课和三传逐项保存；两个工具结果不同时，先比较规则和输入，不直接比较断语。